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附件三: 《精品课程建设质量评估指标体系》
作者:    发布于:2016-01-12 12:29:16    文字:【】【】【




二级指标

主  要

观测点

评 估 标 准

分值

Mi

评价等级(Ki

A

1.0

B

0.8

C

0.6

D

0.4

E

0.2

 

 

20

1-1

课程负责人与主讲教师

学术水平、教学水平与教师风范

课程负责人或主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。

8分

 

 

 

 

 

1-2

教学队伍结构及整体素质

知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养

教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构和年龄结构,并根据课程需要配备辅导教师;中青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果。

4分

 

 

 

 

 

1-3

教学改革与教学研究

教研活动、教改成果和教学成果

教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,成效显着,受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰;发表了高质量的教改教研论文。

8分

 

 

 

 

 

 

 

22

2-1

课程内容

课程内容设计

教学内容新颖,信息量大;及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学;课程内容的基础性与先进性,经典与现代的关系处理得当。本课程内容与相关课程关系处理得当。

10分

 

 

 

 

 

2-2

教学内容组织与安排

教学内容安排

理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;课内课外结合;教书育人效果明显。

6分

 

 

 

 

 

2-3

实践教学[1]

实践教学内容与方法

设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求;实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显着成效。

6分

 

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

3-1

教材及相关

资料

教材建设与选用

选用优秀教材(含国家优秀教材和国外高水平原版教材)或有高水平的自编教材;为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料;实验教材配套齐全,满足教学的需要。 

8分

 

 

 

 

 

3-2

实践教学

条件

实践教学环境的先进性与开放性

实践教学环境和设备能够满足教学要求;能够进行开放式教学,且效果明显;对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。 

6分

 

 

 

 

 

3-3

网络教学

环境

网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源

网络教学资源建设已经初具规模,并能经常保持更新;具备运行机制良好的硬件环境;选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要,在教学中确实发挥了作用。

6分

 

 

 

 

 

教学

方法与

手段

 

18

4-1

教学方法

多种教学方法的使用及其教学效果

灵活运用多种先进的教学方法;能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。

10分

 

 

 

 

 

4-2

教学手段

现代教育技术的应用

充分、恰当使用现代教育技术手段,并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。

8分

 

 

 

 

 

 

 

20

5-1

同行评价

校内外专家评价和声誉

证明材料真实可靠,评价优秀;有良好声誉(根据申报表3-5和4-2中所列材料)。

6分

 

 

 

 

 

5-2

学生评教

学生评价意见

学生评价材料真实可靠,评价结果优良(根据申报表3-5中所列材料)。

6分

 

 

 

 

 

5-3 

录像资料评审

课堂实录

仪态端庄、声音清晰、富有教学激情 ;课堂教学气氛活跃,学生参与程度高,师生互动效果明显。

8分

 

 

 

 

 

课程

特色

 

专家依据申报表4-1中所报特色打分

 

 

100分

 

 

 

 

 

《精品课程建设质量评估指标体系》

[1]实践教学含实验、实习及其他实践性教学活动

 
 
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